Kết thúc coi thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026: An toàn, nghiêm túc trong bối cảnh nhiều thách thức mới

Sau 2 ngày tổ chức coi thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, chiều 12/6, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức Họp báo thông tin về Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng - Trưởng Ban Chỉ đạo thi cấp quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 (Ban Chỉ đạo) chủ trì họp báo.
 

Quang cảnh họp báo

Cùng chủ trì Họp báo có Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Huỳnh Văn Chương; Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Lê Mỹ Phong; cùng các thành viên Ban Chỉ đạo.

Hơn 1,21 triệu thí sinh dự thi, chưa ghi nhận lộ lọt đề thi

Thông tin về 2 ngày thi (11-12/6), Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Lê Mỹ Phong cho biết, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đã diễn ra đúng kế hoạch, an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế và cơ bản đạt các mục tiêu đề ra.

Năm nay có 1.223.776 thí sinh đăng ký dự thi, tăng 61.642 thí sinh so với năm 2025; trong đó 1.213.695 thí sinh dự thi, đạt tỷ lệ 99,18%. Kỳ thi được tổ chức tại 2.478 điểm thi với 54.409 phòng thi trên cả nước. Việc bố trí điểm thi tại địa phương nơi học sinh theo học giúp giảm áp lực đi lại, ăn ở và giao thông, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh tham gia kỳ thi.

Đánh giá bước đầu cho thấy đề thi các môn bám sát Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đúng cấu trúc, định dạng đã công bố; có sự phân hóa phù hợp, đáp ứng yêu cầu xét công nhận tốt nghiệp THPT, đánh giá chất lượng dạy học và cung cấp dữ liệu tin cậy phục vụ tuyển sinh đại học, cao đẳng.

Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Lê Mỹ Phong báo cáo tại họp báo

Trong thời gian tới, Bộ GDĐT sẽ tiếp tục chỉ đạo chặt chẽ công tác chấm thi, đối sánh dữ liệu, công bố kết quả thi, phúc khảo và xét công nhận tốt nghiệp THPT; đồng thời phân tích kết quả thi, trong đó có điểm hiệu chỉnh giữa các môn thi để phục vụ công tác đánh giá và tuyển sinh. Kết quả thi dự kiến được công bố vào 8 giờ ngày 1/7/2026.

Công tác phòng, chống gian lận bằng công nghệ cao cũng được được triển khai đồng bộ. Nhiều địa phương sử dụng thiết bị quét an ninh cầm tay tại các điểm thi; các trường hợp vi phạm đều được phát hiện và xử lý theo quy định.

Toàn quốc có 74 thí sinh bị đình chỉ thi, trong đó 69 trường hợp mang điện thoại vào phòng thi và 5 trường hợp sử dụng tài liệu. Không có giám thị vi phạm quy chế thi. Đến thời điểm hiện tại, chưa phát hiện hiện tượng lộ, lọt đề thi trên mạng internet và chưa ghi nhận các vụ việc tiêu cực, gian lận có tổ chức.

Đại diện Cục An ninh chính trị nội bộ (A03), Bộ Công an trao đổi tại họp báo

Đại diện Cục An ninh chính trị nội bộ (A03), Bộ Công an cho biết, trong số 69 thí sinh bị phát hiện mang điện thoại vào phòng thi, các cơ quan chức năng đang phối hợp xác minh, làm rõ hành vi vi phạm để xử lý theo quy định.

Đề thi Ngữ văn tăng tính mở và khả năng phân hóa thí sinh

Trao đổi về đề thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Nguyễn Ngọc Hà cho biết, công tác ra đề được chỉ đạo chặt chẽ với yêu cầu bảo đảm tính công bằng giữa các vùng miền và đánh giá đúng năng lực người học.

Đối với môn Ngữ văn, câu nghị luận xã hội được xác định là phần có vai trò phân hóa thí sinh. Theo Phó Cục trưởng Nguyễn Ngọc Hà, đây là dạng câu hỏi mở nhằm đánh giá khả năng hiểu biết, tư duy và lập luận của học sinh. Ngay trong ngữ liệu và lệnh hỏi đã có các thông tin cần thiết để thí sinh triển khai bài làm, không yêu cầu ghi nhớ máy móc hay hiểu biết chi tiết về nhân vật. Hình ảnh “Steve Jobs Việt Nam” được sử dụng như một biểu tượng cho tinh thần đổi mới sáng tạo và khát vọng cống hiến.

Phó Cục trưởng Nguyễn Ngọc Hà cho rằng môn Ngữ văn vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật, vì vậy cần có độ mở nhất định trong đánh giá. Đây cũng là định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhằm hạn chế học thuộc văn mẫu, khuyến khích năng lực cảm thụ, tư duy và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Nguyễn Ngọc Hà trao đổi tại họp báo

Liên quan đến công tác chấm thi, Phó Cục trưởng cho biết, năm nay là năm đầu tiên Bộ GDĐT áp dụng phương pháp chấm bài tự luận môn Ngữ văn theo rubric (bảng tiêu chí đánh giá), giúp giảm tính cảm tính, tăng tính thống nhất và khách quan trong quá trình chấm thi. Nội dung này đã được tập huấn cho giáo viên trên toàn quốc trước kỳ thi.

Đối với các môn thi khác, Phó Cục trưởng Nguyễn Ngọc Hà cho biết đề Toán được xây dựng phù hợp với đối tượng học sinh THPT và yêu cầu của chương trình; trong khi đó, đề Tiếng Anh được điều chỉnh theo hướng bảo đảm độ khó hợp lý và tương đồng hơn giữa các năm.

Từng bước triển khai lộ trình thi tốt nghiệp THPT trên máy tính

Thông tin về lộ trình thi tốt nghiệp THPT trên máy tính, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Huỳnh Văn Chương cho biết, việc triển khai thi trên máy tính được thực hiện theo lộ trình, bám sát kết luận của Thủ tướng Chính phủ và Đề án chuyển đổi số của ngành Giáo dục.

Song song với việc tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Bộ GDĐT đang triển khai các nhiệm vụ chuẩn bị để từng bước thí điểm hình thức thi này.

Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Huỳnh Văn Chương thông tin tại họp báo

Hiện nay, Bộ tập trung xây dựng ngân hàng câu hỏi thi, hoàn thiện hệ thống phần mềm, các giải pháp bảo đảm an ninh, an toàn, bảo mật; đồng thời khảo sát, đánh giá điều kiện hạ tầng công nghệ thông tin tại các địa phương, nhất là khu vực vùng sâu, vùng xa.

Bộ GDĐT cũng đang triển khai thử nghiệm tại một số địa phương thuộc cả ba miền trước khi hoàn thiện phương án, báo cáo Bộ trưởng Bộ GDĐT và trình Thủ tướng Chính phủ theo đúng lộ trình.

Đề thi mở, đáp án cũng phải mở

Phát biểu tại họp báo, Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng cho biết việc đánh giá đề thi và chất lượng kỳ thi cần được thực hiện trên cơ sở đầy đủ dữ liệu, đặc biệt là kết quả làm bài của thí sinh và phổ điểm sau khi hoàn thành công tác chấm thi.

Đối với đề thi Ngữ văn, Thứ trưởng nhấn mạnh quan điểm xuyên suốt là bám sát Chương trình giáo dục phổ thông 2018, hướng tới đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh. Với những câu hỏi mang tính mở, đáp án cũng phải được tiếp cận theo hướng mở, tôn trọng chính kiến, tư duy độc lập và sự sáng tạo của thí sinh. Học sinh hoàn toàn có thể trình bày những góc nhìn khác nhau, thậm chí phản biện vấn đề được đặt ra trong đề thi nếu có lập luận phù hợp và thuyết phục.

Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng trao đổi tại họp báo

Để bảo đảm công bằng trong chấm thi môn Ngữ văn, Bộ GDĐT yêu cầu các địa phương cập nhật thường xuyên tiến độ và kết quả chấm thi theo từng buổi. Những trường hợp xuất hiện dấu hiệu bất thường về điểm số sẽ được rà soát, kiểm tra ngay từ đầu. Đồng thời, Bộ đã thành lập đoàn kiểm tra công tác chấm thi Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại 34 Hội đồng thi nhằm bảo đảm việc chấm thi khách quan, công bằng và chính xác nhất cho thí sinh.
Bảo đảm kỳ thi an toàn trong bối cảnh quy mô lớn và nhiều thách thức
Đánh giá về công tác tổ chức kỳ thi, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng cho biết, năm 2026 là năm có nhiều đặc điểm đặc biệt. Đây là năm đầu tiên kỳ thi được tổ chức trong bối cảnh vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp; quy mô của nhiều hội đồng thi tăng lên đáng kể, địa bàn quản lý rộng hơn, đặt ra yêu cầu cao hơn đối với công tác chỉ đạo, điều hành. Cùng với đó, nguy cơ gian lận bằng công nghệ cao tiếp tục diễn biến phức tạp. Đây cũng là năm thứ hai tổ chức thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tạo điều kiện để đối sánh, đánh giá sâu hơn kết quả đổi mới giáo dục.
“Bốn yếu tố này vừa là thuận lợi nhưng cũng là những thách thức rất lớn đối với công tác tổ chức kỳ thi”, Thứ trưởng nhấn mạnh.

Phóng viên trao đổi tại họp báo

Tuy nhiên, đến thời điểm hiện tại, kỳ thi đã diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế; đề thi được bảo mật tuyệt đối; không xảy ra sự cố nghiêm trọng ảnh hưởng đến tính khách quan, công bằng của kỳ thi. Theo Thứ trưởng, kết quả bước đầu đó cho thấy năng lực chỉ đạo, điều hành của ngành Giáo dục cũng như sự phối hợp hiệu quả của các bộ, ngành, địa phương và các lực lượng liên quan.

Phân tích những yếu tố tạo nên thành công bước đầu của kỳ thi, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng cho rằng trước hết là công tác chuẩn bị được thực hiện rất kỹ lưỡng từ sớm, từ xa. Từ cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên, công tác tập huấn chuyên môn, tổ chức thi thử đến các phương án điều hành, xử lý tình huống đều được xây dựng và triển khai bài bản.

Bên cạnh đó là sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị. Thành công của kỳ thi không chỉ là thành công của ngành Giáo dục mà còn là thành công của mô hình chính quyền địa phương hai cấp, của các lực lượng công an, y tế, giao thông, thanh niên tình nguyện và nhiều đơn vị tham gia hỗ trợ kỳ thi.

Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng ghi nhận sự chung tay của cả hệ thống chính trị cho kỳ thi

Thứ trưởng cho biết, kỳ thi nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, các Phó Thủ tướng Chính phủ và lãnh đạo các địa phương. Điều đó thể hiện sự quan tâm đặc biệt đối với giáo dục, đúng tinh thần coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc.

Cùng với đó, công tác chuyên môn, nghiệp vụ được triển khai bài bản ở tất cả các khâu của kỳ thi. Với quy mô hơn 1,2 triệu thí sinh và sự tham gia của khoảng 200.000 cán bộ làm nhiệm vụ, việc tổ chức kỳ thi đồng thời trên phạm vi cả nước đòi hỏi năng lực chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ và sự phối hợp rất chặt chẽ giữa các lực lượng.

Đặc biệt, Thứ trưởng ghi nhận những đóng góp tích cực của các cơ quan báo chí trong suốt quá trình diễn ra kỳ thi. Theo Thứ trưởng, nhiều tin bài đã lan tỏa những hình ảnh đẹp về sự hỗ trợ dành cho thí sinh và phụ huynh, từ những bữa ăn miễn phí, chỗ nghỉ trưa, đến việc hỗ trợ thí sinh gặp sự cố trên đường đến điểm thi. Những câu chuyện đó không chỉ phản ánh tinh thần nhân văn của xã hội mà còn góp phần giảm áp lực, tạo tâm lý tích cực cho thí sinh và phụ huynh.

Phóng viên dự họp báo

Dù khẳng định kỳ thi bước đầu thành công, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho biết, Bộ GDĐT vẫn tiếp tục lắng nghe các ý kiến góp ý đối với đề thi và công tác tổ chức thi. Trong thời gian tới, Bộ sẽ tập trung chỉ đạo chặt chẽ công tác chấm thi, công bố kết quả, phúc khảo, đồng thời phân tích dữ liệu kỳ thi để phục vụ việc đánh giá chất lượng giáo dục và tiếp tục đổi mới công tác dạy học, kiểm tra, đánh giá trong thời gian tới.

Cục Quản lý chất lượng