Việt Nam thúc đẩy hợp tác khu vực nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học ASEAN

Ngày 11/5, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) phối hợp với Ban Thư kí Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á (SEAMEO) tổ chức cuộc họp Ban Chỉ đạo khu vực lần thứ 16 Chương trình Đánh giá kết quả học tập học sinh tiểu học các nước Đông Nam Á (SEA-PLM).
 

Quang cảnh cuộc họp

Tham dự cuộc họp có Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng; bà Datuk Habibah Abdul Rahim - Giám đốc Ban Thư kí SEAMEO; đại diện Ban Thư kí ASEAN, UNICEF, Quỹ Hợp tác ASEAN - Hàn Quốc (AKCF), các tổ chức quốc tế, đối tác phát triển cùng đại diện các Bộ Giáo dục của các quốc gia thành viên SEAMEO.

Việt Nam khẳng định vai trò tích cực trong hợp tác giáo dục  

Phát biểu khai mạc, Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh: Việt Nam đánh giá cao vai trò của Chương trình SEA-PLM trong việc cung cấp những bằng chứng khoa học, tin cậy và khách quan giúp các quốc gia thành viên hiểu rõ thực trạng giáo dục để hoạch định chính sách nâng cao chất lượng giáo dục và kết quả học tập của học sinh.

“Giáo dục được xác định là ưu tiên hàng đầu của Cộng đồng ASEAN và là một trong ba mục tiêu được ghi trong Hiến chương ASEAN; giáo dục chính là chìa khóa của thành công, có vai trò có tính quyết định trong phát triển kinh tế - xã hội của một đất nước, trực tiếp nhất là phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tăng năng suất lao động và tạo nguồn lực cạnh tranh của cả quốc gia và khu vực”, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng khẳng định.

Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng phát biểu tại cuộc họp

Thứ trưởng cho biết, Việt Nam xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu, quyết định tương lai dân tộc, là một trong 3 khâu đột phá để thực hiện chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam giai đoạn 2021-2030. Pháp luật Việt Nam quy định phải dành ít nhất 20% ngân sách nhà nước cho Giáo dục. Trong những năm vừa qua, chất lượng giáo dục của Việt Nam tiếp tục có chuyển biến tích cực và được cộng đồng quốc tế ghi nhận thông qua các chương trình đánh giá như PISA, PASEC và SEA-PLM.

Khẳng định Việt Nam là thành viên tích cực, trách nhiệm trong các sáng kiến hợp tác giáo dục khu vực, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho biết Việt Nam đang triển khai 7 lĩnh vực ưu tiên của SEAMEO giai đoạn 2015-2035 nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục bền vững trong khu vực, trong đó có các chương trình đánh giá chất lượng giáo dục như SEA-PLM.

Đại biểu Việt Nam tham dự cuộc họp

“Trong thời gian tới, với vai trò Chủ tịch SEAMEO nhiệm kì 2027-2028, Việt Nam sẽ tiếp tục thúc đẩy hợp tác khu vực, tăng cường chuyển đổi số trong giáo dục, đẩy mạnh chia sẻ dữ liệu và phát triển tài nguyên giáo dục mở; đồng thời phát huy vai trò của các trung tâm SEAMEO tại Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, thúc đẩy học tập suốt đời và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục chất lượng”, Thứ trưởng nhấn mạnh.

SEA-PLM góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục trong khu vực

Tại cuộc họp, các đại biểu khu vực và quốc tế đều đánh giá SEA-PLM ngày càng khẳng định vai trò là nền tảng hợp tác chiến lược của Đông Nam Á trong theo dõi chất lượng học tập nền tảng của học sinh, đồng thời là công cụ quan trọng hỗ trợ các quốc gia hoạch định chính sách giáo dục dựa trên bằng chứng.

Phát biểu tại cuộc họp, bà Rodora T. Babaran - Giám đốc Phát triển Con người, Ban Thư kí ASEAN nhấn mạnh, trong bối cảnh ASEAN đang triển khai Tầm nhìn Cộng đồng ASEAN 2045, việc bảo đảm mọi trẻ em được trang bị các kĩ năng nền tảng như đọc hiểu, toán học và tư duy phân tích có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tăng trưởng kinh tế và phát triển bền vững của khu vực.

Theo bà Rodora T. Babaran, kết quả SEA-PLM 2024 tiếp tục cho thấy những thách thức dai dẳng về năng lực đọc hiểu, toán học và khoảng cách học tập giữa các nhóm học sinh, đặc biệt chịu tác động của điều kiện kinh tế - xã hội, giới tính và khả năng tiếp cận giáo dục mầm non. Những phát hiện này đang góp phần quan trọng định hình Kế hoạch công tác giáo dục ASEAN giai đoạn 2026-2030, qua đó củng cố cam kết chung của khu vực về ưu tiên học tập nền tảng cho trẻ em.

Ông Matt Brossard - Cố vấn cao cấp về Giáo dục của UNICEF trao đổi tại cuộc họp

Đại diện UNICEF, ông Matt Brossard - Cố vấn cao cấp về Giáo dục cho rằng SEA-PLM không chỉ là công cụ đánh giá mà còn là công cụ hành động, giúp các quốc gia xác định những thay đổi cần thiết trong chính sách giáo dục, tăng cường trách nhiệm giải trình và thúc đẩy các giải pháp hỗ trợ học sinh yếu thế.

Ông Matt Brossard cho biết, hiện vẫn còn gần một triệu học sinh lớp 5 trong khu vực chỉ đạt trình độ đọc tương đương lớp 2 hoặc thấp hơn sau 5 năm đi học. Điều này cho thấy các quốc gia cần tiếp tục ưu tiên đầu tư cho học tập nền tảng, đồng thời tăng cường sử dụng dữ liệu giáo dục trong xây dựng chính sách và triển khai các chương trình can thiệp phù hợp.

Trong khi đó, bà Datuk Habibah Abdul Rahim - Giám đốc Ban Thư kí SEAMEO đánh giá SEA-PLM đang ngày càng trở thành trung tâm của chương trình nghị sự giáo dục chung trong khu vực, góp phần thúc đẩy chuyển đổi hệ thống giáo dục dựa trên bằng chứng và tăng cường hợp tác khu vực trong lĩnh vực giáo dục cơ bản.

Bà Datuk Habibah Abdul Rahim - Giám đốc Ban Thư kí SEAMEO phát biểu tại cuộc họp

Theo bà Habibah Abdul Rahim, trọng tâm của SEA-PLM trong giai đoạn tới sẽ là tăng cường kết nối giữa dữ liệu đánh giá và hành động chính sách, thúc đẩy các cải cách giáo dục công bằng, hiệu quả và bền vững; đồng thời hỗ trợ các quốc gia chuyển hóa kết quả đánh giá thành các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng học tập nền tảng cho học sinh.

Trong khuôn khổ cuộc họp, các quốc gia thành viên đã chia sẻ cập nhật về chính sách giáo dục quốc gia, kinh nghiệm sử dụng dữ liệu trong hoạch định chính sách và thảo luận định hướng triển khai các hoạt động của SEA-PLM trong giai đoạn tiếp theo.

Đại biểu tham dự cuộc họp

Bộ Giáo dục và Đào tạo